Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego
im. Stanisława Staszica
w Sejnach

 Statut

 

Technikum Uzupełniającego

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sejny 2012
Spis treści

 

ROZDZIAŁ I

Postanowienia ogólne                                                                               str. 3

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania szkoły                                                                                                                                     str. 3

ROZDZIAŁ III

Organy zespołu i ich kompetencje                                                                                                             str. 6

ROZDZIAŁ IV

Organizacja szkoły                                                                                                                                        str. 11

ROZDZIAŁ V

Zadania nauczycieli i innych pracowników zespołu                                                                             str. 14

ROZDZIAŁ VI

Zasady rekrutacji uczniów                                                                                                           str. 19

ROZDZIAŁ VII

Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania                                                                                     str. 21

Rozdział VIII

Prawa i obowiązki uczniów, rodzaje kar i nagród stosowanych wobec uczniów                          str. 33

ROZDZIAŁ IX

Postanowienia końcowe                                                                                                                                str. 36

ROZDZIAŁ I

Postanowienia ogólne

§1

1. Technikum Uzupełniające zwane dalej  “szkołą”, wchodzi w skład Zespół Szkół Centrum  Kształcenia Rolniczego im. Stanisława Staszica w Sejnach, zwanego dalej „zespołem”.
2. Siedzibą szkoły jest:  Zespół Szkół Zespół Szkół Centrum  Kształcenia Rolniczego im. Stanisława Staszica w Sejnach

ul. Konarskiego23

16-500 Sejny

woj. podlaskie.

1. Szkoła jest publiczną szkołą ponadgimnazjalną o 3-letnim cyklu kształcenia, kształcącą na podbudowie programowej  zasadniczej szkoły zawodowej.

Szkoła kształci w zawodach:

1)       technik mechanizacji rolnictwa,

2)       technik rolnik

3)       technik architektury krajobrazu

4)       technik żywienia i usług gastronomicznych

 

 

§2

 

1. Organem prowadzącym szkołę jest Minister właściwy ds. rolnictwa
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Minister właściwy ds. rolnictwa oraz Podlaski Kurator Oświaty w Białymstoku.

§3

 

1. Nazwa szkoły wchodzącej w skład Zespołu Szkół Zespół Szkół Centrum  Kształcenia Rolniczego im. Stanisława Staszica składa się z nazwy Zespołu i nazwy tej szkoły:

 

2. Nazwa szkoły jest  używana  w pełnym brzmieniu. Zespół używa wspólnego stempla z nazwą Zespołu,  

imieniem i adresem. Na pieczęciach i  stemplach może być używany  czytelny skrót nazwy Technikum Uzupełniające  ZSCKR w Sejnach

 

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania szkoły

 

§4

 

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w szczególności:

1)    umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,

2)    umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu,

3)    kształtuje środowisko wychowawcze stosownie do typu szkoły, wieku uczniów i słuchaczy,

4)    sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami odpowiednio do ich potrzeb i wieku oraz możliwości szkoły.

 

§5

 

1. Szkoła realizuje zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności :

1)    umożliwia uczniom i słuchaczom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej poprzez wdrażanie uczniów do poszanowania symboli narodowych: godła, flagi i hymnu,

2)    udział uczniów i słuchaczy w obchodach świąt narodowych,

3)    zapoznawanie uczniów i słuchaczy z dorobkiem kulturalnym i historią Polski,

4)    stwarzanie warunków do nauki religii w szkole.

 

2. Szkoła realizuje swoje zadania poprzez:

1)    Tworzenie w szkole środowiska sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi osobowemu ucznia i słuchacza w wymiarze fizycznym (w tym zdrowotnym), psychicznym, intelektualnym, moralnym i duchowym, a także rozwojowi społecznemu uczniów,

2)    rozwijanie w uczniach dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,

3)    dążenie do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością innych,

4)    poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

5)    przygotowanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego,

6)    przygotowanie się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,

7)    kształtowanie w sobie podstawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

 

§6

 

1. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
2. Wszyscy pracownicy szkoły mają obowiązek dostosowania swoich działań wychowawczych do postanowień programu wychowawczego szkoły i programu profilaktycznego, mającego na celu ujednolicenie oddziaływań wychowawczych pracowników szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów) uczniów.

 

§7

 

1. Główne założenia programu wychowawczego szkoły i programu profilaktycznego, o którym mowa

w §6:

1)    wychowanie obejmuje wszystkie sfery osobowości człowieka,

2)    każdy członek społeczności szkolnej jest wolnym człowiekiem, który świadomie wstąpił do tej wspólnoty i zdecydował się na jej współtworzenie,

3)    wychowanie stanowi integralną całość z procesem nauczania realizowanym w szkole,

4)    pierwszymi wychowawcami dzieci są ich rodzice, szkoła w wychowaniu współpracuje z rodzicami  (prawnymi opiekunami) uczniów,

5)    szkoła, jako wspólnota trzech podmiotów: pracowników szkoły, uczniów i słuchaczy oraz ich rodziców, zajmuje w procesie wychowania szczególne miejsce,

6)    obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły jest podjęcie roli wychowawczej i jak najlepsze jej wypełnienie,

7)    w wychowaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki, respektując chrześcijański system wartości i poszanowanie godności osoby ludzkiej.

 

§8

1. 1.       Szkoła zapewnia opiekę pedagogiczną i psychologiczną, szczególnie dla uczniów i słuchaczy mających trudności w nauce, sprawiających kłopoty wychowawcze oraz zaniedbanych środowiskowo. Zasady pomocy psychologiczno – pedagogicznej stanowią załącznik do statutu Zespołu.

 

§9

Uchylony

 

§10

 

 

1. Szkoła prowadzi również doradztwo zawodowe związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu realizowane  przez doradcę zawodowego. Działanie szkoły w tym zakresie reguluje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego stanowiący załącznik do Statutu.

 

§11

1. Szkoła może udzielić stałej lub doraźnej pomocy materialnej uczniom, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych pomoc taka jest potrzebna, w formie stypendium socjalnego.
2. Dyrektor zgodnie z odrębnymi przepisami powołuje komisję ds. stypendialnych.
3. Komisja opracowuje regulamin przyznawania stypendium socjalnego.
4. Uczniowi może być przyznane stypendium:

1)      za wyniki w nauce – na warunkach określonych przez dyrektora szkoły,

2)      stypendium Prezesa RM – zgodnie z obowiązującymi przepisami,

3)      stypendium MEN – zgodnie z obowiązującymi przepisami.

1. Szkoła może przyznać uczniowi, który przejściowo znalazł się w trudnej sytuacji materialnej, zasiłek w formie pieniężnej lub materialnej. Zasiłek przyznawany jest jednorazowo lub kilkakrotnie w ciągu roku i nie może być wyższy niż pięciokrotność zasiłku rodzinnego.

 

§12

1. Szkoła umożliwia uczniom rozwijanie własnych zainteresowań poprzez:

1)      tworzenie i prowadzenie kół zainteresowań, zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami finansowymi szkoły,

2)      udział w zajęciach rekreacyjno - sportowych,

3)      udział w zawodach sportowych,

4)      udział w konkursach i olimpiadach,

5)      udział w pracach organizacji działających na terenie szkoły.

 

§13

 

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1)    pełnienie dyżurów nauczycieli zgodnie z obowiązującym regulaminem, Regulamin pełnienia dyżurów przez nauczycieli stanowi załącznik do Statutu Zespołu.

2)    zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i wszystkich formach zajęć prowadzonych przez szkołę,

3)    monitoring szkoły,

4)    przestrzeganie szkolnego regulaminu dotyczącego udziału uczniów w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych, Regulamin organizowania wycieczek turystyczno – krajoznawczych stanowi załącznik do Statutu Zespołu.

5)    omówienie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

6)    szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,

7)    utrzymywanie urządzeń sanitarnych w pełnej sprawności i w stałej czystości,

8)    przygotowanie pomieszczeń szkolnych zgodnie z przepisami BHP,

9)    uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno – wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,

10) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,

11)  zapewnienie opieki uczniom zwolnionym z wychowania fizycznego przez nauczyciela prowadzącego zajęcia,

a)         uczniowie mają obowiązek przebywać w obuwiu sportowym na sali gimnastycznej lub w miejscu gdzie zajęcia są prowadzone,

b)         uczniowie zwolnieni z wychowania fizycznego na okres przynajmniej jednego semestru mogą nie uczęszczać na lekcje, w przypadku gdy są to pierwsze lub ostatnie godziny lekcyjne,  jeżeli rodzice wystąpią z wnioskiem do dyrektora szkoły a  po uzyskaniu zgody przejmują  w tym czasie opiekę nad dziećmi.

12)  zapewnienie opieki uczniom zwolnionym z lekcji religii, nauki drugiego języka obcego;

a)       uczniowie zwolnieni z lekcji religii, nauki drugiego języka obcego przebywają w tym czasie pod opieką nauczyciela bibliotekarza,

b)       uczniowie zwolnieni z wymienionych zajęć w pkt 12) mogą nie uczęszczać do biblioteki w przypadku gdy są to pierwsze lub ostatnie godziny lekcyjne, jeżeli rodzice wystąpią z wnioskiem do dyrektora szkoły, po uzyskaniu zgody przejmują w tym czasie opiekę nad dziećmi.

13)  zapewnienie narzędzi, sprzętu oraz opieki i bezpiecznych warunków podczas wykonywania prac na rzecz szkoły i środowiska,

14)  przestrzeganie procedur mających zapewnić bezpieczeństwo uczniów w sytuacji kryzysowej zawartych w odrębnym dokumencie: Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy z Policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością.

 

 

 

ROZDZIAŁ III

Organy szkoły i ich kompetencje

 

§ 14

 

1. Organami Zespołu są:

1)    Dyrektor Szkoły,

2)    Rada Pedagogiczna,

3)    Rada Rodziców,

4)    Samorząd Uczniowski.

 

Dyrektor Zespołu

§ 15

 

1. Szkołą kieruje dyrektor, powoływany przez organ prowadzący Szkołę, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty.
2. Dyrektor, w ramach swoich kompetencji:

1)    kieruje Szkołą, a w szczególności:

a)           sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

b)           realizuje uchwały rady pedagogicznej,

c)            współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami oraz samorządem uczniowskim i samorządem słuchaczy w wykonywaniu swoich zadań,

d)           współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych;

e)            kieruje opracowaniem programu rozwoju szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia radzie pedagogicznej,

f)            wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

g)            Odpowiada za właściwą organizację egzaminu maturalnego i potwierdzającego kwalifikacje zawodowe,

h)           stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

i)             po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych,  w wymiarze dla:

- zasadniczej szkoły zawodowej, szkoły policealnej – do 6 dni,

- techników i techników uzupełniających – do 10 dni.

j)        tworzy oddziały miedzynarodowe

2)         przewodniczy radzie pedagogicznej, a w szczególności:

a)       przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady pedagogicznej,

b)       wstrzymuje wykonywanie uchwał podjętych przez radę pedagogiczną, niezgodnych z prawem, zawiadamiając o tym organ prowadzący i kuratorium oświaty;

3)         jest organem administracji oświatowej, a w szczególności:

a)       wydaje decyzję o skreśleniu ucznia (słuchacza) z listy uczniów (słuchaczy) w przypadkach określonych w statucie Zespołu, na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, jeżeli uczeń jest objęty obowiązkiem szkolnym może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty na wniosek dyrektora do innej szkoły,

b)       zezwala na indywidualny program lub tok nauki,

c)       zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach oraz z nauki drugiego języka obcego zgodnie z obowiązującymi przepisami,

d)       organizuje nauczanie indywidualne dla ucznia,

e)       nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał akceptację komisji kwalifikacyjnej;

4)         odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły, a w szczególności:

a)       po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania,  

b)       podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie Zespołu,

c)       w oparciu o ramowy plan nauczania ustala szkolny plan nauczania,

d)        ustala wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych,

e)       może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe; powołuje przewodniczących tych zespołów;

f)        przyjmuje od nauczycieli informacje o wybranych podręcznikach (które będą obowiązywać  od początku następnego roku szkolnego) i podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca i nadzoruje realizację,

5)         wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, a w szczególności:

a)       zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

b)       zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela,

c)       ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu,

d)       opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli;

6)         sprawuje nadzór pedagogiczny, a w szczególności:

a)       planuje, organizuje i przeprowadza mierzenie jakości pracy Zespołu we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze w Zespole,

b)       przekazuje raport o jakości pracy Zespołu: radzie pedagogicznej, radzie rodziców, samorządowi uczniowskiemu i samorządowi słuchaczy oraz radzie szkoły,

c)       inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy Zespołu oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

d)       gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy,

e)       ocenia pracę nauczycieli,

f)        przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

7)         jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy, a w szczególności:

a)       powierza funkcje wicedyrektora Zespołu, kierownika internatu i kierownika kształcenia zawodowego oraz odwołuje ich z tych funkcji,

b)       zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu,

c)       organizuje pracę w Zespole, opracowuje regulamin pracy,

d)       kieruje bieżącą pracą podległych jednostek wydając zarządzenia,

e)       premiuje i nagradza pracowników zgodnie z Regulaminem nagradzania i premiowania, a także udziela kar porządkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,

f)        występuje z wnioskiem po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pracowników szkoły,

g)       opracowuje projekt arkusza organizacyjnego Zespołu,

h)       opracowuje projekt planu finansowego Zespołu,

i)         ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,

j)        właściwie gospodaruje mieniem Zespołu,

k)       stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w Zespole.

8)       organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Załącznik do Statutu Zespołu.

 

1. Dyrektor Szkoły przekazuje część uprawnień związanych z nadzorem pedagogicznym na wicedyrektora.
   O zakresie przekazywanych zadań decyduje Dyrektor Szkoły.
2. Dyrektor Szkoły może, w porozumieniu z organem prowadzącym, po zaopiniowaniu przez Powiatową Radę Zatrudnienia oraz kuratora oświaty, zmieniać lub wprowadzać nowe profile kształcenia zawodowego, w których kształci Szkoła.
3. Dyrektor Szkoły może, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie Zespołu jednolitego stroju. Wzór tego stroju określa dyrektor w porozumieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim.
4. Dyrektor Szkoły wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
5. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim i z pozostałymi organami funkcjonującymi w Zespole.

 

§ 16

 

1. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, kierownika internatu i praktycznej nauki zawodu.
2. Stanowisko wicedyrektora tworzy się wtedy, gdy szkoły wchodzące w skład Zespołu liczą łącznie co najmniej 12 oddziałów.
3. Na stanowisko wicedyrektora, jak i na inne stanowiska kierownicze, powołuje i odwołuje Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego.
4. Dyrektor Zespołu w sprawie obsady stanowiska wicedyrektora, jak i innych stanowisk kierowniczych, zasięga opinii rady pedagogicznej.

5.  Wicedyrektor wykonuje zadania określone niniejszym zakresem:

1)       przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

2)       opracowuje plan nadzoru pedagogicznego,

3)       opracowuje plan przydziału nauczycielom obowiązków dydaktycznych i poza dydaktycznych, niezbędnych do realizowania zadań szkół wchodzących w skład Zespołu oraz przedstawia go do zatwierdzenia radzie pedagogicznej,

4)       organizuje zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli,

5)       kształtuje właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy,

6)       nadzoruje i egzekwuje realizację przydzielonych nauczycielom zadań dydaktycznych,

7)       organizuje różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

8)       składa radzie pedagogicznej sprawozdanie z realizacji programu wychowawczego
i profilaktycznego w Zespole,

9)       współpracuje z radą pedagogiczną i innymi organami Zespołu w rozwiązywaniu problemów wychowawczo-opiekuńczych,

10)   koordynuje działalność szkolnych organizacji uczniowskich, samorządu uczniowskiego oraz zajęć pozalekcyjnych,

11)   w przypadku nieobecności dyrektora Zespołu wykonuje obowiązki określone dla dyrektora Zespołu.

1. Kierownik internatu wykonuje zadania określone niniejszym zakresem:

1)       Opracowuje plan pracy wychowawczo- opiekuńczej na podstawie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły,

2)      współpracuje z radą pedagogiczną i innymi organami Zespołu w rozwiązywaniu problemów wychowawczo-opiekuńczych,

3)      zapewnia należyty stan higieniczno-sanitarny internatu i właściwe warunki BHP uczniów, wychowawców i pracowników internatu,

4)      organizuje zastępstwa za osoby nieobecne w pracy,

5)      zatwierdza realizację godzin ponadwymiarowych wychowawców na kartach rozliczeń,

6)      ustala potrzeby internatu w zakresie wyposażenia w sprzęt i remonty dotyczące prawidłowego funkcjonowania placówki oraz przedstawia je Dyrektorowi Zespołu,

7)      planuje i nadzoruje pracę bloku żywieniowego,

8)      realizuje zadania wynikające z nadzoru pedagogicznego,

9)      składa radzie pedagogicznej sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczo –opiekuńczej w internacie,

10)   kształtuje właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy.

1. Kierownik praktycznej nauki zawodu wykonuje zadania określone niniejszym zakresem:

1)         opracowuje i kieruje pracą dydaktyczną warsztatów w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły,

2)         zapewnia należyty stan higieniczno-sanitarny pomieszczeń warsztatowych oraz dba o warunki  bezpieczeństwa pracy uczniów, nauczycieli zawodu i pracowników warsztatowych,

3)         zapewnia warunki do pełnej realizacji podstawy programowej zajęć praktycznych w warsztatach,

4)         ustala, w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu, plan doposażenia warsztatów w pomoce dydaktyczne i niezbędny sprzęt,

5)         organizuje praktyczną naukę zawodu w warsztatach, pracowniach ćwiczeń praktycznych i poza nimi,

6)         ustala przydział czynności dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu,

7)         organizuje zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli,

8)         realizuje zadania wynikające z nadzoru pedagogicznego,

9)         dba o sprzęt będący na wyposażeniu warsztatów,

10)     przedkłada dyrektorowi Zespołu sprawozdanie z realizacji programu rozwoju warsztatów szkolnych,

11)     przedstawia dyrektorowi Zespołu potrzeby w zakresie zapewnienia warunków do pełnej realizacji praktycznej nauki zawodu,

12)     organizuje praktyki uczniowskie oraz sprawuje nadzór nad ich prawidłowym przebiegiem, kształtuje właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy,

13)      organizuje i czuwa nad przebiegiem egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe zgodnie z procedurami OKE,

14)      w przypadku nieobecności dyrektora Zespołu wykonuje obowiązki określone dla dyrektora Zespołu w ramach funkcjonowania warsztatów szkolnych.

Rada Pedagogiczna

§ 17

 

1. W Szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

4.    Szczegółowe zasady funkcjonowania rady pedagogicznej określa Regulamin rady pedagogicznej, który    nie może być sprzeczny ze statutem  Szkoły.

§ 18

 

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)         zatwierdzanie programu rozwoju /planu pracy Szkoły,

2)         podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów i słuchaczy,

3)         podejmowanie uchwały upoważniającej Dyrektora Szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w § 61,

4)         podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych prowadzonych w szkole,

5)         ustalanie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,

6)         w uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów lub szkolnym zestawie podręczników,

7)         wyrażanie zgody na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia (rodziców) nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych,

8)         ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

9)         wyrażenie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego.

1. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)         organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2)         projekt planu finansowego Szkoły,

3)         wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4)         propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5)         projekt dodatkowych zajęć, które Dyrektor chce wprowadzić do szkolnego planu nauczania z godzin do swojej dyspozycji,

6)         przyznanie Dyrektorowi nagrody kuratora oświaty,

7)         bezkonkursowe powierzenie stanowiska Dyrektora  przez organ prowadzący,

8)         wnioski uczniów o przyznanie im pomocy materialnej.

9)         poszczególne programy nauczania przedstawione przez nauczycieli dyrektorowi,

10)     wniosek o zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki,

11)     przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć z wychowania fizycznego.

1. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.
2. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Szkoły.
3. Rada pedagogiczna wykonuje zadania rady szkoły, gdy ta nie została powołana.

Rada Rodziców

§ 19

 

1. W Szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
   1. Do kompetencji rady rodziców należy:

1)       uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a)       programu wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b)       programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2)       opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania;

3)       opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Zespołu;

4)       opiniowanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, nauczyciela kontraktowego i nauczyciela mianowanego;

5)       wydawanie opinii w sprawie dodatkowych zajęć edukacyjnych umieszczonych w szkolnym planie nauczania;

6)       występowanie do Dyrektora Szkoły, rady pedagogicznej i rady szkoły z wnioskami lub opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;

7)       wnioskowanie o ocenę pracy nauczyciela;

8)       wydawanie opinii w sprawie wprowadzenia przez Dyrektora obowiązku noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju;

9)       wydawanie opinii w sprawie dopuszczenia szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników do użytku szkolnego – w przypadku braku rady szkoły;

10)   zwoływanie zebrań rodziców ogółu uczniów lub poszczególnych klas;

11)   pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań Zespołu.

1. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor
   w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
2. Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej Szkoły.

Samorząd Uczniowski

 

§ 20

 

1. W Szkole działa samorząd uczniowski i samorząd słuchaczy, zwany dalej “samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Samorząd Uczniowski jest jedynymi reprezentantem ogółu uczniów.
4. Do kompetencji samorządu należy:

1)       przedstawianie radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi Zespołu wniosków i opinii we wszystkich sprawach Zespołu,

2)       przed podjęciem uchwały wyraża opinię w sprawie skreślenia z listy uczniów,

3)       opiniowanie programu wychowawczego i profilaktycznego Szkoły,

4)     opiniowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,

5)       opiniowanie wniosków uczniów o przyznanie pomocy materialnej,

6)       dokonywanie wyboru nauczyciela mającego pełnić rolę opiekuna samorządu,

7)       opiniowanie średniej ocen kwalifikujących do przyznania stypendium,

8)       wnioskuje o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów,

1. Integralną częścią samorządu uczniowskiego jest samorząd internatu.
2. Pracą samorządu internatu kieruje zarząd internatu, który reprezentuje ogół wychowanków internatu.
3. Samorząd działa w oparciu o Regulamin samorządu.

 

§ 21

 

1. Wszystkie organy Szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania uczniów.
   1. Koordynatorem współdziałania organów Szkoły jest dyrektor, który:

1)       zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swych kompetencji,

2)       umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz Szkoły,

3)       zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach,

4)       organizuje spotkania przedstawicieli organów Szkoły.

1. Spory pomiędzy organami Szkoły rozstrzyga dyrektor Szkoły.
2. Spory pomiędzy Dyrektorem Szkoły a innymi organami rozstrzyga – w zależności od przedmiotu sporu – organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

 

ROZDZIAŁ IV

Organizacja szkoły

 

§21

 

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia roku następnego.

 

§22

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku, po zasięgnięciu opinii Kuratora Oświaty.
2. W arkuszu organizacji szkoły umieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących kierownicze stanowiska, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć edukacyjnych.
4. Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania dla danego etapu nauczania, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

 

§23

 

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, godzina lekcyjna zajęć praktycznych   trwa 55 minut.
2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze  prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
3. Liczebność oddziałów ustala się z organem prowadzącym szkołę

 

§24

 

1. W szkole podział na grupy jest obowiązkowy:

1)    na zajęciach z języków obcych, informatyki w oddziałach, a w przypadku zajęć z języków obcych także w zespołach międzyoddziałowych, liczących więcej niż 24 uczniów lub słuchaczy.

2)    na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów lub słuchaczy.

3)    na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych - w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów lub słuchaczy.

4)    na zajęciach praktycznej nauki zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

1. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 30 uczniów lub słuchaczy albo nie więcej niż 24 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1, podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
2. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów – oddzielnie dla dziewcząt i chłopców; dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub, w wyjątkowych przypadkach, grup międzyklasowych.

 

§25

1. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego, ustalonej dla szkoły zasadniczej, technikum, są organizowane w oddziałach z zastrzeżeniem
   ust. 3 i 4.
2. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw programowych kształcenia w poszczególnych zawodach, są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych.
3. Szkoła może przyjąć inną niż określona w ust. 1 organizację zajęć edukacyjnych.
4. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów lub słuchaczy. Szkoła powinna zapewnić uczniom kontynuację nauki języka obcego prowadzonego w gimnazjum.
5. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności szkół wyższych, centrów kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia praktycznego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a daną jednostką.

 

Warsztaty szkolne

§26

1. Praktyczna nauka zawodu prowadzona jest w formie:

1)      zajęć praktycznych organizowanych w grupach szkoleniowych z przedmiotów zawodowych objętych programami nauczania,

2)      zajęć praktycznych organizowanych indywidualnie:

3)      praktyk zawodowych.

1. Uczniowie i słuchacze szkoły mogą odbywać praktyki zawodowe w kraju i za granicą, w jednym z krajów Unii Europejskiej na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy szkołą, a jednostką reprezentującą dane państwo.

 

§27

1. W szkole działają warsztaty szkolne dla realizacji zajęć praktycznych oraz pracownie szkolne dla realizacji ćwiczeń praktycznych.
2. Zasady korzystania z warsztatów szkolnych oraz pracowni szkolnych określają regulaminy i instrukcje bhp. 
3. W ramach zajęć praktycznych wykonuje się przeglądy techniczne, naprawy pojazdów i maszyn rolniczych oraz inne prace ćwiczeniowe służące realizacji podstawy programowej.
4. Bezpośredni nadzór nad warsztatem szkolnym sprawuje dyrektor szkoły.
5. Każda pracownia szkolna posiada swojego opiekuna, który dba o jej wyposażenie i prawidłowe funkcjonowanie.
6. Warsztaty szkolne oraz pracownie szkolne zapewniają uczniom opiekę i właściwe warunki do odbywania zajęć i ćwiczeń praktycznych.
   1. Do zadań warsztatu szkolnego należy:

1)       zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas zajęć warsztatowych,

2)       stwarzanie warunków do prowadzenia i rozwiązywania prostych problemów technicznych,

3)       wdrażanie uczniów i słuchaczy do wzajemnej współpracy i współdziałania w zespole,

4)       kształtowanie zachowań twórczych i poznawczych

5)       wyrabianie nawyku oszczędzania materiałów, narzędzi, energii elektrycznej, wody.

1. Ilość uczniów w grupie zależy od wielkości pomieszczeń i ilości stanowisk ćwiczeniowych, jednak nie powinna być mniejsza niż 4 i nie większa niż 15.
2. W warsztatach szkolnych wydzielone jest pomieszczenie socjalne i na szatnię.
3. Tematyka zajęć realizowana jest w oparciu o harmonogramy sporządzone oddzielnie dla każdej klasy i każdego oddziału.
4. Czas trwania praktycznej nauki zawodu uczniów w wieku do 16 lat nie może przekraczać 6 godzin an dobę, a uczniów powyżej 16 lat nie może przekraczać 8 godzin. Dla uczniów powyżej 18 lat dopuszcza się czas trwania 12 godzin z zachowaniem całościowej ilości godzin na zadanie.
5. Nauczyciel praktycznej nauki zawodu odpowiada za bezpieczną i higieniczną pracę uczniów podczas wykonywania zajęć praktycznych.
6. Do zadań nauczyciela praktycznej nauki zawodu należy łączenie teorii z praktyką poprzez:

1)       inspirowanie i wspomaganie zadań indywidualnych i zespołowych uczniów,

2)       otaczanie indywidualną opieką każdego ucznia i słuchacza podczas wykonywania zadań,

3)       udzielanie pomocy w przezwyciężaniu powstałych trudności podczas wykonywania zadań,

4)       zwracanie uwagi uczniom i słuchaczom na obowiązek przestrzegania instrukcji bhp na danym stanowisku,

5)       wdrażanie do pilnowania porządku w całym pomieszczeniu, a szczególnie na swoim stanowisku roboczym.

1. Nauczyciel praktycznej nauki zawodu w sposób obiektywny dokonuje oceny wykonywanych przez uczniów lub słuchaczy zadań.
2. Do realizacji praktycznej nauki zawodu pracownia posiada pracownie ćwiczeń praktycznych.
3. Pracownie ćwiczeń praktycznych stanowią integralną część szkoły, a ich podstawowym zadaniem jest wyrabianie u uczniów i słuchaczy  nawyków produkcyjnych i umiejętności zawodowych.
4. Pracownie ćwiczeń praktycznych prowadzą działalność dydaktyczno – wychowawczą, techniczno – produkcyjną podporządkowaną przygotowaniu ucznia do sprawnego wykonywania zawodu w zakresie umiejętności określonych w opisie do zawodu.
5. Programy nauczania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych realizowane są w formie pokazów, ćwiczeń oraz w procesie produkcji wyrobów na zaopatrzenie rynku, usług dla ludności i kooperacji z zakładami produkcyjnymi.
6. Przebieg realizacji praktycznej nauki zawodu podlega udokumentowaniu w:

 1) dzienniku lekcyjnym,

2) dzienniczku praktycznej nauki zawodu,

3) karcie drogowej pojazdów.

 

 

Biblioteka szkolna

§28

1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią służącą realizacji programu dydaktyczno-wychowawczego szkoły oraz kształceniu i doskonaleniu zawodowemu nauczycieli poprzez:

1)    gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,

2)    zaspokajanie potrzeb czytelniczych uczniów, słuchaczy i pracowników szkoły,

3)    rozwijanie zainteresowań czytelniczych,

4)    popularyzację wiedzy pedagogicznej i wiedzy o regionie.

1. Część zbiorów bibliotecznych przekazywana jest do pracowni przedmiotowych jako podręczna biblioteka nauczycieli – opiekunów pracowni.
2. Do zadań biblioteki należy:

1)     gromadzenie książek (poprzez zakup, darowizny i pozyskanie za zagubione lub zniszczone przez czytelników egzemplarze), opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,

2)    zaspokajanie potrzeb czytelniczych uczniów, słuchaczy i pracowników szkoły,

3)    rozwijanie zainteresowań czytelniczych,

4)    organizowanie warsztatu informacyjnego,

5)    stosowanie różnych metod, form i środków propagowania czytelnictwa,

6)    współpraca z dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, psychologiem, pedagogiem szkolnym oraz doradcą zawodowym, oraz innymi bibliotekami oraz instytucjami.

1. Zbiory biblioteki stanowią:

1)    księgozbiór podręczny,

2)    lektury obowiązkowe oraz literatura dla młodzieży,

3)    literatura popularnonaukowa i naukowa z zakresu kształcenia zawodowego wynikającego z typu szkoły,

4)    gazety i czasopisma

§29

1. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:

1)      odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów biblioteki,

2)      współpracuje z wychowawcami, pedagogiem szkolnym i nauczycielami innych przedmiotów,

3)      odpowiada za realizację celów i zadań biblioteki,

4)      sporządza plany pracy, semestralne  i roczne sprawozdania,

5)      prowadzi statystykę wypożyczeń i dokumentację pracy biblioteki oraz ewidencję zbiorów.

6)       planuje zakupy w uzgodnieniu  z dyrekcją na każdy rok szkolny.

 

§30

1. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej określa Regulamin biblioteki.

 

 

ROZDZIAŁ V

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

 

§ 31

1. W szkołach wchodzących w skład Zespołu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy.

 

§ 32

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
2. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczna, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego  rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać uczniów w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie  z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni miedzy ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów, a w szczególności:

1)       systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizować  je zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć i zasadami współczesnej dydaktyki,

2)       kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą, krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacenia wiedzy, umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie,

3)       oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie oddziaływań w toku zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów najzdolniejszych jak i mających trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby psychiczne,

4)       ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać wiedzę zgodnie z prawami rozwojowymi świata przyrodniczego i społecznego,

5)       rozwijać u uczniów wizję doskonalszego świata, ukazywać możliwości, perspektywy i konieczność postępu społecznego,

6)       akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne, moralne i estetyczne, przyswojenie których umożliwia świadomy wybór celów i dróg życiowych, wskazywać na społeczną użyteczność przekazywanej wiedzy dla dobra człowieka,

7)       wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji.

1. Do obowiązków nauczyciela należą:

1)       systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,

2)       uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę,

3)       przestrzeganie zapisów statutowych,

4)       zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,

5)       egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach oraz na terenie szkoły,

6)       używanie na zajęciach sprawnych pomocy dydaktycznych,

7)       kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

8)       pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,

9)       właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,

10)   dbanie o poprawność językową własną i uczniów,

11)   stosowanie zasad zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,

12)   podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,

13)   wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny,

14)   służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli,

15)   aktywne uczestniczenie w zebraniach rady pedagogicznej szkoły,

16)   stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,

17)   wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

18)   rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów sportowych i innych konkursów,

19)   udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu,

20)   wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej,

21)   wnioskowanie o pomoc psychologiczna i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują,

22)   opracowywanie lub wybór programów nauczania  z poszczególnych zajęć edukacyjnych,

23)   sporządzanie planów dydaktycznych z określeniem wymagań na poszczególne oceny z prowadzonych zajęć dydaktycznych,

24)   przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na zebraniach rady pedagogicznej podsumowujących pracę szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego,

25)   sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych przez nauczycieli:

a)       których zajęcia edukacyjne są hospitowane,

b)       którzy prowadzą lekcje otwarte i lekcje koleżeńskie.

1. Do powinności wychowawcy klasowego należy:

1)    otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka, współpracując z nim w sposób życzliwy i konsekwentny,

2)    zapoznanie uczniów i rodziców:

a)    z historią Zespołu, Izbą Pamięci Narodowej i tradycjami Zespołu,

b)    z ceremoniałem Zespołu,

c)     ze Statutem Zespołu, a w szczególności z prawami i obowiązkami ucznia i słuchacza,

d)    z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,

e)     z regulaminem organizowania wycieczek i imprez,

3)    współpraca z rodzicami, zwłaszcza z radą klasową rodziców, włączanie rodziców  w programowe i organizacyjne sprawy klasy i Zespołu,

4)    organizowanie spotkań młodzieży ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w zakresie propagowania zdrowego stylu życia,

5)    czuwanie nad poziomem wyników nauczania i frekwencją w klasie,

6)    informowanie Dyrektora Szkoły o zaistniałych problemach wychowawczych,

7)    współdziałanie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w jego klasie uzgadniając z nimi działania wychowawcze wobec wychowanków szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,

8)    informowanie rodziców o uzyskanych wynikach w nauce, frekwencji i zachowaniu,

9)    ustalanie treści i formy zajęć godzin przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy,

10) organizowanie udziału uczniów ze swojej klasy w uroczystościach i imprezach szkolnych oraz pełnienie w czasie ich trwania opieki wychowawczej,

11) organizowanie wycieczek turystyczno-krajoznawczych,

12) uświadamianie młodzieży celowości i obowiązku ubezpieczenia od nieszczęśliwych wypadków,

13) inspirowanie wychowanków do utrzymania czystości i porządku w wydzielonych rejonach obiektu szkolnego,

14) ustalenie oceny z zachowania ucznia,

15) prowadzenie zgodnie z przepisami dzienników lekcyjnych, arkuszy ocen, protokołów egzaminu dojrzałości, świadectw,

16) sporządzanie opinii o wychowankach,

17) sprawdzanie zgodności danych personalnych uczniów zapisanych w arkuszach ocen.

1. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy:

1)      Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów.

2)      Rozpoznanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych.

3)      Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.

4)      Współpraca z dyrekcją, nauczycielami, wychowawcami, rodzicami oraz przedstawicielami organizacji i instytucji działających na rzecz młodzieży.

5)      Określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb.

6)      Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

7)      Podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktycznego.

8)      Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

9)      Wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki. (Wspieranie rodziców                   i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych).

10)   Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

11)   Współpraca z psychologiem szkolnym.

1. Do obowiązków psychologa szkolnego należy:

1)      Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia umożliwienie ich zaspokojenia.

2)      Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów w tym diagnozowanie możliwości oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, wspieranie mocnych stron ucznia.

3)      Wspieranie uczniów z wybitnymi uzdolnieniami – organizacja toku nauczania.

4)      Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania wszechstronnego rozwoju ucznia, określanie odpowiednich form pomocy psychologicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych, interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.

5)      Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

6)      Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym pozaszkolnym uczniów.

7)      7.Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły.

8)      Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

9)      Czuwanie nad prawidłową i systematyczną realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów. Kontrola uczniów drugorocznych.

10)   Współpraca z pedagogiem oraz instytucjami wspierającymi szkołę.

11)   Dbanie o dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce i uczeniu się.

1. Do obowiązków doradcy zawodowego  należy:

1)      Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.

2)      Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia i kariery zawodowej.

3)      Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskiej i światowym na temat :

a)       rynku pracy,

b)       trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,

c)       wykorzystanie posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy,

d)       instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,

e)       alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi              i niedostosowaniem społecznym,

f)        programów edukacyjnych Unii Europejskiej,

g)       porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych.

4)       Udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom.

5)       Prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do samodzielnego, świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej.

6)       Kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów : doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-zawodowych i urzędach pracy, lekarzy itp.

7)       Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły.

8)       Wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami itp.

9)       Współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie :

a)       tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły,

b)       realizowanie zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły.

10)   Systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji.

11)   Wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (Internet, CD, wideo itp.) oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym.

12)  Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, przedstawiciele organizacji zrzeszających pracodawców itp.

 

§ 33

1. Nauczyciele, szanując pierwotne i największe prawa wychowawcze rodziców w stosunku do swoich dzieci, wspierają ich w dziedzinie wychowania i zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:

1)    znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym),

2)    rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie i człowieku,

3)    mieli świadomość życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji,

4)    stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych,

5)    poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

6)    uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

7)    przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,

8)    kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w Zespole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

9)    kształtowali w sobie  postawy sprzyjające wdrażaniu zasad  zrównoważonego rozwoju w skali lokalnej, krajowej i globalnej,

10) kształtowali w sobie postawy przedsiębiorczości sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym,

11)  kształtowali w sobie właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.

§ 34

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale szkoły tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie, z uwzględnieniem korelacji kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
2. Pracą zespołów oddziałowych kierują wychowawcy poszczególnych klas.
3. Cele i zadania zespołu oddziałowego obejmują:

1)    korelowanie treści programowych, przedmiotów i ścieżek edukacyjnych, porozumiewania się co do wymagań programowych oraz organizacji diagnozy i kontroli osiągnięć uczniów,

2)    wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole innowacji i eksperymentów,

3)    wyrażanie opinii w sprawie oceny zachowania uczniów,

4)    wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie szkolnego planu nauczania.

1. Zebrania zespołu oddziałowego zwoływane są przez wychowawcę oddziału co najmniej dwa razy do roku.
2. Dokumentację pracy zespołu oddziałowego prowadzi wychowawca klasy Zebrania zespołu oddziałowego są protokołowane zgodnie  z ustaleniami.
3. Decyzje zapadające na zespole oddziałowym podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
4. W ramach pracy zespołu oddziałowego mogą być wysunięte wnioski o pomoc dla ucznia zdolnego, pomoc materialną, psychologiczno-pedagogiczną. Wnioski te następnie poprzez wychowawcę klasy kierowane są do poszczególnych komisji lub właściwych organów Zespołu.

§ 35

1. Nauczyciele współdziałają z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci poprzez spotkania indywidualne i zbiorowe.
2. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze odbywają się z inicjatywy wychowawcy klasy w zależności od potrzeb, ale  nie rzadziej niż raz w kwartale.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas zobowiązani są do przekazywania rodzicom lub opiekunom rzetelnej informacji na temat zachowania i wyników w nauce ich dzieci.
4. W celu wymiany informacji na tematy wychowawcze i opiekuńcze, dotyczące postępów w nauce, Zespół organizuje corocznie w ustalonych niżej terminach spotkania z rodzicami:

1)         spotkanie z dyrekcją i Radą Pedagogiczną, w czasie którego Dyrektor Zespołu jest zobowiązany do przedstawienia organizacji pracy Zespołu, a wychowawcy – do zapoznania rodziców z programem rozwoju Zespołu, wymaganiami programowymi, przedmiotowymi zasadami oceniania i zasadami wewnątrzszkolnego oceniania oraz programem wychowawczym i profilaktycznym Zespołu – we wrześniu

2)       spotkania z rodzicami organizowane przez wychowawców na temat postępów w nauce i zachowaniu, na których nauczyciel przedmiotu, za pośrednictwem wychowawcy, zobowiązany jest do przekazania w formie pisemnej ocen z poszczególnych przedmiotów i powiadomienia rodziców o grożącej ocenie niedostatecznej za pierwszy semestr:

a)       w grudniu – dla klas I-III.

3)        śródroczne spotkanie z rodzicami, dotyczące podsumowania pracy szkoły i poinformowania rodziców o wynikach klasyfikacji za pierwszy semestr:

a)       w lutym – dla klas I-III.

4)       indywidualnie organizowane przez wychowawców klas, w uzgodnieniu z dyrektorem Zespołu, spotkania z rodzicami na temat postępów w nauce i zachowaniu, na których nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest, za pośrednictwem wychowawcy, do pisemnego przekazania ocen z poszczególnych przedmiotów i powiadomienia rodziców o grożącej ocenie niedostatecznej na koniec roku szkolnego.

5)       W przypadku absencji rodziców na zebraniach, o których mowa w pkt. 1-4, wychowawca za pośrednictwem pedagoga ma obowiązek wezwać rodzica w formie pisemnej do stawienia się w szkole w ciągu 7 dni na indywidualną rozmowę z wychowawcą. Jeżeli nie jest to możliwe, wychowawca wysyła rodzicom informację o ocenach zarejestrowaną przez sekretariat za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.

§ 36

1. Do pracowników niepedagogicznych Szkoły zalicza się pracowników:

    1)   administracji,

    2)   obsługi.

2. Do podstawowych zadań pracowników administracji należy prowadzenie dokumentacji szkoły oraz dokumentacji finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

3. Do podstawowych zadań pracowników obsługi należy utrzymanie szkoły i przynależnego jej terenu w należytej czystości, konserwacja i naprawa wyposażenia, urządzeń i instalacji szkoły.

4. Pracowników niepedagogicznych szkoły zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów prawa – dyrektor Zespołu.

5. Szczegółowe zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor Zespołu.

ROZDZIAŁ VI

Zasady rekrutacji uczniów i słuchaczy

§37

1. Rekrutację uczniów do Technikum Uzupełniającego w Sejnach przeprowadza się w oparciu o § 23 pkt. 2, 3 i 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz.232 z późn. zm.)
2. Kurator oświaty określa terminy składania dokumentów i rekrutacji do szkół oraz sposób przeliczania na punkty ocen z języka polskiego i trzech wybranych zajęć edukacyjnych oraz wyników egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, a także sposób punktowania innych  osiągnięć kandydatów.
3. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej szkół ponadgimnazjalnych i słuchaczy szkół dla dorosłych dyrektor szkoły powołuje do dnia 15 lutego szkolną komisję rekrutacyjną, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków komisji.
4. Do zadań komisji rekrutacyjno – kwalifikacyjnej należy:

1) zapoznanie się z zarządzeniem w sprawie ustalenia terminów i zasad rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych.

2) podanie do wiadomości kandydatom do końca lutego informacji o warunkach rekrutacji,  uwzględnieniem kryteriów przyjęć;

3)przygotowanie materiałów promujących szkołę np. foldery, informacje na stronie www szkoły lub inne;

4) przeprowadzenie egzaminu wstępnego lub rozmowy kwalifikacyjnej, jeżeli szkoła taki egzamin lub rozmowę przeprowadza;

5) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły;

6) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.

1. W związku z nie dokonaniem pełnego naboru dyrektor Szkoły może wyznaczyć dodatkowy termin rekrutacji.
2. Dyrektor Szkoły w uzasadnionych przypadkach (choroba lub wypadek losowy) może przyjąć kandydatów po rozpoczęciu zajęć w danym roku lub semestrze.
3. Do klasy programowo wyższej w szkole ponadgimnazjalnej przyjmuje się ucznia na podstawie odrębnych przepisów:

§38

1. Kryteria formalne rekrutacji uczniów do Szkoły są następujące:

złożenie przez kandydata w terminie określonym przez Kuratora oświaty następujących dokumentów:

a)    podanie (arkusz podania można uzyskać w sekretariacie Szkoły lub na stronie www szkoły),

b)    zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia i kontynuowania nauki w danym zawodzie w przypadku szkół zawodowych, druk zaświadczenia udostępnia szkoła

c)     2 podpisane zdjęcia legitymacyjne,

d)    ewentualna opinia publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

e)     świadectwo ukończenia gimnazjum zgodnie z terminami rekrutacji,

f)     potwierdzenie osiągnięć przez laureatów konkursów lub olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim.

1. Do przeliczenia ocen na dodatkowe punkty do poszczególnych szkół określa się następujące przedmioty i podaje do publicznej wiadomości:

1)    Technikum Uzupełniające kształcące w zawodzie technik żywienia i gospodarstwa domowego

a)       język polski + 3 przedmioty wybrane przez ucznia z wymienionych w pkt b-e

b)       język obcy,

c)       matematyka,

d)       biologia,

e)       chemia;

2)         Technikum Uzupełniające kształcące w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa

a)       język polski + 3 przedmioty wybrane przez ucznia z wymienionych w pkt  b-e,

b)       język obcy,

c)       matematyka,

d)       fizyka,

e)       technika;

3)         Technikum Uzupełniające kształcące w zawodzie technik agrobiznesu

a)       język polski + 3 przedmioty wybrane przez ucznia z wymienionych w pkt  b-e,

b)       język obcy,

c)       matematyka,

d)       biologia,

e)       informatyka;

4)         Technikum Uzupełniajace kształcące w zawodzie technik rolnik

a)        język polski + 3 przedmioty wybrane przez ucznia z wymienionych w pkt. b-e,

b)        język obcy,

c)       matematyka,

d)       biologia,

e)       chemia;

5)         Technikum Uzupełniające kształcące w zawodzie technik architektury krajobrazu

a)       język polski + 3 przedmioty wybrane przez ucznia z wymienionych w pkt. b-e,

b)        język obcy,

c)        matematyka,

d)        informatyka,

e)       biologia;

 

 

§ 39

1. Pierwszeństwo przyjęcia do wybranego typu szkoły mają kandydaci z większą ilością punktów, uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym.
   1. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjno - rekrutacyjnym pierwszeństwo mają:

1) sieroty; osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych;

2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki;

3) kandydaci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4) kandydaci z potwierdzonymi osiągnięciami w innych dziedzinach, np. sportowe, artystyczne.

5) kandydaci o zachowaniu co najmniej dobrym,

6) laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub przekracza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu, ujętego w postępowaniu kwalifikacyjno - rekrutacyjnym.

 

§ 40

1. Przyjęcie uczniów i słuchaczy na semestr pierwszy odbywa się zgodnie z ustalonym planem rekrutacji i limitami miejsc ustalonymi przez organ prowadzący.
2. Uczeń ma prawo odwołania się od procedury rekrutacji do dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ VII

Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania

§41

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 1)     poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i  postępach w tym zakresie,

 2)     pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

 3)     motywowanie ucznia do dalszej pracy,

 4)     dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

 5)     umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 42

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)         formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz sposobu informowania o nich uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów),

2)         bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,

3)         przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

4)         ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.

§ 43

1. Skala ocen bieżących, śródrocznych i końcoworocznych

1)       Ocenianie bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne (semestralne) przeprowadza się według następującej skali ocen:

 

Skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych
Cyfrowo	Słownie	Skrót
6	celujący	cel
5	bardzo dobry	bdb
4	dobry	db
3	dostateczny	dst
2	dopuszczający	dop
1	niedostateczny	ndst

 

2)       Oceny cząstkowe wyraża się cyframi. Nie stosuje się dodatkowych znaków “+” i “-“

3)       Śródroczną i końcoworoczną ocenę zachowania ustala się wg następującej skali:

 

Skala ocen z zachowania
Słownie	Skrót
wzorowe	wz
bardzo dobre	bdb
dobre	db
poprawne	pop
nieodpowiednie	ndp
naganne	ng

4)       Oceny ze sprawdzianów i kartkówek ustala się wg następującej skali:

0-29% – niedostateczny

30-49% – dopuszczający

50-69% – dostateczny

70-85% – dobry

86-97% – bardzo dobry

98-100% – celujący.

2. W dokumentacji przebiegu nauczania oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne (semestralne) z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania należy wpisywać pełnymi nazwami.
3. Niektóre zajęcia edukacyjne, tzw. ścieżki międzyprzedmiotowe, mogą być zaliczane jedynie przez frekwencję ucznia w tych zajęciach i śródroczny wpis w dokumentacji przebiegu nauczania – “uczestniczył(a)”.
4. Jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego informatyki lub drugiego języka obcego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej,  w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony(a)”.
6. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”, „nieklasyfikowana”,

 

§ 44

 

1. Sposoby gromadzenia informacji o uczniach obejmują formy, częstotliwość oraz narzędzia i zasady oceniania.
2. Nauczyciele i wychowawcy zbierają informacje o uczniu w formie: zapisów stopni w dziennikach, prowadzonych własnych notatek, uwag o zachowaniu w zeszytach oddziałowych.
3. Formami gromadzenia informacji indywidualnej i zbiorowej, wynikającymi ze specyfiki przedmiotu, są:

1)    wypowiedzi ustne ucznia,

2)    prace pisemne klasowe i domowe,

3)    testy,

4)    projekty,

5)    sprawności i umiejętności na przedmiotach: wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej, pracy biurowej, zajęć praktycznych,

6)    aktywność na lekcji,

7)    udział w konkursach olimpiadach i zawodach,

8)    prezentacja,

9)    zeszyt przedmiotowy.

1. Diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, tj. równomiernie rozłożyć na cały okres nauki; zarówno bieżące, jak i śródroczne, roczne; w różnych formach oraz w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
2. Wszystkie nagrody, wyróżnienia, kary i nagany wychowawca odnotowuje w zeszycie oddziałowym.
3. Dokumentowanie pracy ucznia odbywa się poprzez:

1)      prowadzenie zeszytów uczniowskich,

2)      szkolne wypracowania klasowe,

3)      sprawdziany, testy (prace pisemne w czasie 1 godz. lekcyjnej, z zaplanowanej partii materiału, poprzedzone powtórzeniem)

4)      kartkówki (prace pisemne trwające nie dłużej niż 15 min, obejmujące zakres wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji, bez zapowiedzenia)

5)      opracowanie wybranych zagadnień (referaty, pisemne)

6)      ustne wypowiedzi oceniane w dzienniku szkolnym.

1. Sprawdziany muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany, w ciągu dnia jeden.
2. Nauczyciel planujący przeprowadzenie sprawdzianu odnotowuje ten fakt w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu trzech sprawdzianów. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, należy ponownie uzgodnić z klasą termin sprawdzianu (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).
3. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację za poszczególne zadania i kryteria wymagane do otrzymania określonej oceny.
4. Sprawdzenie i ocena prac pisemnych następuje w ciągu dwóch tygodni od napisania pracy.
5. Oceny za sprawdziany wpisywane są do dziennika w kolorze czerwonym.
6. Sprawdzone i ocenione prace uczniowie otrzymują do wglądu na lekcji. Rodzice uczniów (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do prac na zasadach określonych przez nauczycieli przedmiotów na terenie szkoły.
7. Uczeń ma obowiązek napisać wszystkie sprawdziany z danego przedmiotu. W przypadku nieobecności ucznia na lekcji, na której był sprawdzian, uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał w formie pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły. Miejsce i termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel na wniosek ucznia. Nauczyciel podaje uczniom informację o możliwych terminach konsultacji. W przypadku, kiedy uczeń nie zgłosi się z przyczyn nieusprawiedliwionych, w ustalonym terminie jest to jednoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej.
8. Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją końcoworoczną należy zakończyć przeprowadzanie sprawdzianów.
9. Nie odrabianie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.
10. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić bieżącą ocenę co najmniej dostateczną.
11. Przy formułowaniu oceny przez nauczyciela muszą być spełnione następujące wymogi:

1)    jawności,

2)    obiektywności,

3)                  celowości,

4)                  przestrzegania obowiązujących przepisów prawa.

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

§ 45

1. W Zespole dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców) z rodzicami:

1)      kontakty bezpośrednie:

a)             zebranie ogólnoszkolne,

b)             zebranie klasowe,

c)              indywidualna rozmowa,

d)             zapowiedziana wizyta w domu ucznia,

2)      kontakty pośrednie:

a)             rozmowa telefoniczna,

b)             poczta elektroniczna,

c)              korespondencja listowna (z uwagami, gratulacjami),

d)             adnotacja w zeszycie przedmiotowym,

e)              inne

2. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy i częstotliwość kontaktów z rodzicami w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych konkretnego ucznia.

3. Wychowawcy klas, nie rzadziej niż raz na kwartał, powiadamiają rodziców o postępach ucznia swojej klasy wg wybranego przez siebie sposobu informowania i odnotowują ten fakt w dokumentacji przebiegu nauczania. 4. Dyrektor może zarządzić w jakiej formie wychowawcy powiadamiają rodziców.

1. Uczniowie oraz rodzice mają prawo uzyskać informację o:

1)    bieżących oraz śródrocznych postępach i osiągnięciach szkolnych,

2)    szczegółowych kryteriach wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne, wynikających z przyjętego zestawu programów nauczania,

3)    sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

4)    zasadach oceny zachowania.

1. Informacji takiej udzielić może nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub wychowawca klasy.
2. Kryteria wymagań edukacyjnych w formie planu dydaktycznego opracowują nauczyciele na piśmie do 1 września i są one jednakowe dla wszystkich uczniów na danym etapie kształcenia (z danej klasy, poszczególnych oddziałów), z pominięciem osób posiadających opinie lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. O szczegółowych kryteriach wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej:

1) nauczyciele przedmiotu powiadamiają uczniów na pierwszej lekcji organizacyjnej i odnotowują ten fakt w dokumentacji szkolnej,

2) nauczyciele przedmiotu, przez wychowawców, powiadamiają rodziców na pierwszym zebraniu we wrześniu i odnotowują ten fakt w dokumentacji szkolnej.

 

§ 46

 

1. Procedura informowania o zasadach oceniania zachowania.

1)       Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów w ciągu pierwszych dwóch tygodni podczas godziny z wychowawcą i odnotowuje ten fakt w dokumentacji przebiegu nauczania:

a) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

b) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

c) o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2)       Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu informuje rodziców i odnotowuje ten fakt w dokumentacji przebiegu nauczania:

a) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

b) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

c) o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

 

 

§ 47

 

 

1. Procedura udostępniania dokumentacji dotyczącej oceniania

1)       Rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.

2)       Kryteria wymagań edukacyjnych dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne u nauczycieli i dyrektora na terenie szkoły.

3)       Nauczyciele do końca roku szkolnego przechowują ocenione prace pisemne i sprawdziany. Wymieniona dokumentacja jest do wglądu na terenie szkoły. Nie udostępnia się kopii prac.

 

§ 48

 

1. Procedura informowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych

 

1)      Na trzy dni przed śródrocznym i tydzień przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ustnie uczniów o przewidywanych ocenach z zachowania.

2)      W przypadku przewidywanej rocznej oceny nagannej zachowania w klasyfikacji końcoworocznej,

a) wychowawca informuje w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na tydzień przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

b) w przypadku kiedy ocenę naganną ustalono co najmniej po raz drugi z rzędu, wychowawca informuje w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o tym, że rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej.

c) w przypadku kiedy przewidywaną ocenę naganną ustalono po raz trzeci, wychowawca informuje w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o tym, że uczeń może nie otrzymać promocji lub nie ukończyć szkoły.

3)     Na trzy dni przed śródrocznym i tydzień przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych (przedmiotów, bloków przedmiotowych) i wychowawcy klas są zobowiązani do wystawienia ocen oraz do poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o nich w formie adnotacji w zeszycie przedmiotowym lub ustnie za pośrednictwem ucznia. W przypadku informacji ustnej należy ten fakt odnotować w dzienniku lekcyjnym w części przeznaczonej na notatki.

4)         O wystawionych końcoworocznych ocenach niedostatecznych należy poinformować rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej z informacją zwrotną od rodziców. Informację przekazuje wychowawca klasy.

5)         O przewidywanej ocenie niedostatecznej w klasyfikacji końcoworocznej, należy poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia za pośrednictwem kontaktów pośrednich lub bezpośrednich na dwa tygodnie przed terminem klasyfikacji.

§ 49

 

1. Procedura uzasadniania ocen

 

1)  Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

2)  Wychowawca ma obowiązek przedstawić uzasadnienie ocen wzorowych, nagannych zachowania i niedostatecznych z przedmiotów na końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

 

§ 50

 

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem §48 ust.1 pkt 2b..

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

 

1)     wywiązywanie się z obowiązków ucznia – oceniane w skali 0 – 5 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       jest sumienny i pracowity w zdobywaniu wiedzy, wykorzystuje w pełni swoje zdolności i umiejętności,

b)       bierze udział w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych,

c)       bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych w celu poszerzenia wiadomości
i umiejętności,

d)       uczestniczy w uroczystościach szkolnych przewidzianych w Programie wychowawczym szkoły,

e)       nie spóźnia się na lekcje i usprawiedliwia opuszczone godziny zajęć lekcyjnych
i praktycznych w ustalonym terminie 7 dni od daty powrotu do szkoły;

 

2)     postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej - oceniane w skali
0 – 5 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       nie niszczy świadomie i celowo sprzętu i urządzeń na terenie obiektu szkoły,

b)       bierze aktywny udział w pracach porządkowych na terenie obiektu szkoły,

c)       aktywnie uczestniczy w pracach organizacji szkolnych,

d)       nie utrudnia innym uczniom zespołu zdobywania wiedzy i samorozwoju,

e)       nie przywłaszcza i nie niszczy cudzej własności;

 

3)      dbałość o honor tradycje szkoły – oceniane w skali 0 – 5 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       zna historię szkoły, patrona szkoły,

b)       szanuje symbole szkoły,

c)       dba o dobry wizerunek szkoły w środowisku,

d)       zna tradycje i zwyczaje szkoły,

e)       aktywnie uczestniczy w uroczystościach i imprezach szkolnych;

 

4)      dbałość o piękno mowy ojczystej – oceniane w skali 0 – 3 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       nie używa wulgaryzmów w szkole i poza szkołą,

b)       jest czytelnikiem biblioteki, korzysta z wypożyczalni oraz terminowo zwraca książki,

c)       podejmuje się zadań promujących piękno mowy ojczystej w szkole i poza szkołą;

 

5)      dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie własne oraz innych osób - oceniane
w skali 0 – 5 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       nie używa substancji psychoaktywnych (picie alkoholu, palenie tytoniu, zażywanie narkotyków),

b)       nie namawia i nie zmusza innych do nałogów,

c)       nie wchodzi w konflikt z prawem,

d)       nie narusza nietykalności osobistej innych osób,

e)       stosuje się do przepisów bhp na terenie szkoły;

 

6)      godne, kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią - oceniane w skali 0 – 8 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       czci symbole narodowe i religijne,

b)       dostosowuje się do zakazów i nakazów w miejscach publicznych,

c)       stosuje zasady savoir – vivre,

d)       dostosowuje ubiór odpowiednio do okoliczności,

e)       dba o higienę osobistą,

f)        właściwie zwraca się do nauczycieli, koleżanek, kolegów i pracowników szkoły,

g)       potrafi odpowiednio zachować się w różnych miejscach i sytuacjach
(np. w czasie wycieczek szkolnych, pielgrzymek, imprez szkolnych itp.),

h)       pozdrawia nauczycieli i pracowników szkoły;

 

7)      okazywanie szacunku innym osobom – ocenia się w skali 0 – 4 pkt.

Uczeń Technikum Uzupełniającego w Sejnach:

a)       okazuje szacunek rodzicom,

b)       nie narusza godności osobistej nauczycieli i innych pracowników szkoły,

c)       cechuje się tolerancją wobec poglądów, wyznań, ras i narodów,

d)       docenia pracę innych ludzi.

 

5. Przy ustaleniu klasyfikacyjnej oceny śródrocznej i rocznej z zachowania przyjmuje się następującą skalę wyrażoną w punktach:

31 - 35 pkt - wzorowe

27 – 30 pkt - bardzo dobre

23 – 26 pkt – dobre

18 – 22 pkt – poprawne

13 – 17 pkt – nieodpowiednie

  0 – 12 pkt – naganne

 

1. Mimo spełnienia wymogów na poszczególne oceny przy wystawieniu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej zachowania przyjmuje się dodatkowe kryteria:

 

1)    Jeżeli uczeń dokonał czynu określonego jako wykroczenie i szkoła została o tym czynie poinformowana, nie może uzyskać oceny wyższej niż nieodpowiednia w klasyfikacji śródrocznej. Jeżeli zdarzenie miało miejsce w II semestrze dotyczy oceny klasyfikacyjnej rocznej.

2)    Jeżeli uczeń dopuścił się czynu karalnego (przestępstwa) otrzymuje naganę dyrektora z możliwością usunięcia z listy uczniów lub przeniesienia do innej szkoły.

3)    Jeżeli uczeń otrzymał naganę dyrektora szkoły, nie może mieć oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia w klasyfikacji śródrocznej. Jeżeli otrzymał naganę dyrektora w II semestrze dotyczy oceny klasyfikacyjnej rocznej.

4)    Jeżeli uczeń opuścił 5 godzin obowiązkowych zajęć w semestrze bez usprawiedliwienia, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż dobra w klasyfikacji śródrocznej. Jeżeli godziny nieusprawiedliwione (5 godz.) dotyczą II semestru, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być wyższa niż dobra.

5)    Jeżeli uczeń opuścił w I semestrze 30 godzin obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia nie może otrzymać oceny klasyfikacyjnej wyższej niż nieodpowiednia w klasyfikacji śródrocznej. Jeżeli godziny nieusprawiedliwione (30godz.) dotyczą II semestru, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być wyższa niż nieodpowiednia.

6)    Jeżeli w I i II semestrze uczeń opuścił po minimum 30 godzin z przyczyn nieusprawiedliwionych wychowawca wystawia roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania naganną.

7)    Ocenę, o której mowa w punkcie 4), wychowawca może podwyższyć do oceny bardzo dobrej, jeżeli uczeń szczególnie angażował się w realizację zadań na rzecz szkoły.

8)    Ocenę, o której mowa w punkcie 6), wychowawca może podwyższyć do oceny nieodpowiedniej, jeżeli uczeń szczególnie angażował się w realizację zadań na rzecz szkoły.

1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§ 51

 

1. Procedura formułowania wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

1)    Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2)    Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

3)    W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4)    Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5)    Rodzic (prawny opiekun) ucznia udziela informacji o posiadaniu orzeczenia wymienionego w pkt. 1.3 podczas rekrutacji.

6)    Rodzic (prawny opiekun) ucznia udziela wychowawcy informacji o posiadaniu opinii wymienionej w pkt. 1.1 i 1.2 na początku roku szkolnego (w pierwszym tygodniu nauki).

7)    Wychowawca informuje nauczycieli uczących w danym oddziale, o posiadaniu przez ucznia w/w opinii lub orzeczenia, na zebraniu oddziałowym (w pierwszym tygodniu nauki).

§ 52

 

 

1. 1.     Procedura przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.

1)    Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem pkt 2

2)    Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3)    Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

4)    W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

5)    Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń jest nieklasyfikowany, następnego dnia po dniu końcoworocznego klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej, podaje uczniowi zakres materiału zgodny z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania, określa wymagania uwzględniające możliwość uzyskania przez zdającego każdej z ocen oraz zapoznaje ze strukturą i czasem trwania poszczególnych części egzaminu klasyfikacyjnego.

6)    Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego końcoworoczna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 53

1. Procedura poprawiania ocen bieżących i klasyfikacyjnych.

1)    Uczeń ma prawo jeden raz poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w terminie 2 tygodni od daty ogłoszenia wyników sprawdzianu. Miejsce i termin poprawy sprawdzianu ustala nauczyciel na wniosek ucznia. Ocena uzyskana podczas poprawy jest odnotowywana w dzienniku obok poprawionej, przy czym obie są brane pod uwagę przy ustaleniu oceny semestralnej. Dla innych form nie przewiduje się poprawiania oceny.

2)    Nauczyciel ma prawo przerwać pracę kontrolną uczniowi lub całej klasie jeżeli stwierdzi niesamodzielność pracy. Stwierdzenie faktu niesamodzielności pracy jest podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej. Ocenę niedostateczną może uczeń  poprawić tylko w formie odpowiedzi ustnej na lekcji w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

3)    Uczeń, który systematycznie uczęszczał na zajęcia lekcyjne, podejmował się dodatkowych zadań, był aktywny na zajęciach, może poprawić ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną następnego dnia po wystawieniu oceny w formie ustalonej z nauczycielem przedmiotu. Nauczyciel przedmiotu w PSO określa szczegółowe warunki w jakich przypadkach uczeń może poprawić końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną.

4)    Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

5)     Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku gdy uczeń wyróżnia się zaangażowaniem w działalności na rzecz szkoły – pracę w samorządzie szkolnym, udziałem w akademiach szkolnych, pozaszkolnych, konkursach, zawodach sportowych. Przejawia zainteresowanie i osiąga dobre wyniki w innej grupie przedmiotów.

§ 54

 

1. Procedura klasyfikowania śródrocznego i końcoworocznego.

1) Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego przed końcem I semestru.

2) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych  w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w Zespole.

3) Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

4) Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

5) Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

6) W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach, śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:

a)    w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy
i w indywidualnych gospodarstwach rolnych – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu;

b)    w pozostałych przypadkach - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.

 7) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Nauczyciele umożliwiają udział w dodatkowych konsultacjach w terminach ustalonych z dyrekcją szkoły.

8)  Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

9) Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.

10) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”, „nieklasyfikowana”.

a) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

b) Uczeń nieklasyfikowany, który z przyczyn usprawiedliwionych niw przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

c) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana ocena klasyfikacyjna jest ostateczna z zastrzeżeniem § 54 ust.1 pkt 11

d) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna (semestralna) klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 54 ust. 1 pkt 1.

11)Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

12) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem §48 ust.1 pkt 2)b)i 2)c).

13) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

14) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

15) Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt.12, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę.

16) Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu,  uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

17) Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

2. Procedura klasyfikowania semestralnego słuchaczy szkół dla dorosłych.

 

1)       Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się po każdym semestrze według skali, o której mowa w § 43. Stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.

2)       Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.

3)       Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

4)       W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego konsultacje, drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

5)       Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem pkt. 6.

6)       Słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny w formie pisemnej z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych – z dwóch przedmiotów zawodowych.

7)       Wyboru przedmiotów, o których mowa w pkt. 6, dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.

8)       Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.

9)       Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 10.

10)   Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

11)   Słuchacz, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 3 i 4, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

12)   Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 55 ust. 2 pkt 1, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

13)   Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony jego sytuacją życiową lub zdrowotną, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.

14)   Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.

15)   Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, o którym mowa w pkt. 5, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

16)   Zwolnienie, o którym mowa w pkt. 15, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego.

17)   Słuchaczowi powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio: „zwolniony/zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia.

18)   Słuchaczowi, który w okresie trzech lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio: ”zwolniony/zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.

19)   Słuchacz kończy szkołę dla dorosłych, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.”

3. Procedura przeprowadzania egzaminów semestralnych i oceniania prac kontrolnych.

1)       Nauczyciel danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych informuje słuchaczy na pierwszych zajęciach  o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu.

a)       określa zakres wiedzy do opanowania w danym semestrze,

b)       podaje rodzaje źródeł informacji,

c)       zapoznaje z obowiązującymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności,

d)       określa tematykę prac kontrolnych i podaje ich terminy,

e)       zapoznaje z zasadami oceniania z prowadzonych zajęć.

2)       Egzaminy semestralne przeprowadza się po zakończeniu realizacji treści programowych przewidzianych w ramach danych zajęć edukacyjnych.

3)       Termin egzaminu ustala dyrektor w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne.

4)       Egzamin pisemny trwa 1,5 godziny.

5)       Egzamin ustny przeprowadza się zgodnie z przepisami organu prowadzącego, dotyczącymi liczby słuchaczy przewidzianych na 1 godzinę trwania egzaminu.

6)       Egzamin semestralny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych przewidzianych w planie nauczania dla zawodu.

7)       Warunkiem przystąpienia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie pozytywnej oceny z pracy kontrolnej. W przypadku uzyskania z pracy kontrolnej oceny niedostatecznej, słuchacz powinien napisać ją ponownie.

8)       Egzamin semestralny poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w formie ustalonej dla danych zajęć.

9)       Zadania egzaminacyjne na egzamin semestralny opracowuje nauczyciel prowadzący zajęcia, w formie papierowej, przedstawia dyrektorowi szkoły przynajmniej  tydzień przed planowanym terminem egzaminu.

10)   Zadania egzaminacyjne na egzaminie pisemnym wykonuje słuchacz na arkuszu papieru opieczętowanego pieczątką szkoły.

a)       zadania sprawdza i ocenia nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne.

11)   Zadania na egzamin ustny nauczyciel przygotowuje w formie zestawów trzech pytań.

a)       słuchacz losuje zestaw pytań,

b)       liczba zestawów powinna być większa o 2, od liczby zdających słuchaczy.

12)   Nauczyciel zajęć edukacyjnych wpisuje oceny z prac kontrolnych, egzaminów, ustaloną ocenę końcową do protokołu egzaminacyjnego, karty egzaminacyjnej, indeksu, dziennika zajęć lekcyjnych.

§ 55

 

1. 1.       Procedura przeprowadzania egzaminu poprawkowego dla ucznia.

1)    Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2)    Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3)    W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.

4)    Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno – wychowawcze kończą się w styczniu – po zakończeniu tych zajęć, nie później niż do końca lutego.

5)    Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca lutego.

6)    Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

7)      Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy)  z zastrzeżeniem § 55 ust. 1 pkt 6 i powtarza klasę (semestr).

1. Procedura przystępowania słuchacza szkoły dla dorosłych do egzaminu poprawkowego.

1)       Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych. Przepisy § 54 ust. 2 pkt 5 stosuje się odpowiednio.

2)       Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

3)       Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono, zgodnie z § 54 ust. 2 pkt 9, dodatkowy termin egzaminu semestralnego.

 

§ 56

 

1. Procedura zwalniania z zajęć z wychowania fizycznego i  informatyki.

1)    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2)    Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do przedstawienia opinii lekarza w sekretariacie szkoły.

3)    Wystawione przez dyrektora szkoły zwolnienie uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) przekazują nauczycielowi przedmiotu.

4)    Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dokumentacji przebiegu  nauczania a zwolnienie przekazuje wychowawcy.

5)    Wychowawca dołącza zwolnienie do arkusza ocen ucznia.

6)    Uczeń mimo zwolnienia z zajęć powinien być na nich obecny.

7)    Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

1. Procedura zwalniania ucznia z nauki drugiego języka obcego

 

1)    Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2)    Uczeń podczas lekcji j. obcego, z którego jest zwolniony przebywa w bibliotece szkoły.

3)    W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.”

1. Procedura zwalniania słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu:

1)       Dyrektor szkoły dla dorosłych zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on:

a)       uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza – w zawodzie, w którym się kształci,

b)       zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu.

2)       Dyrektor szkoły dla dorosłych może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części, jeżeli przedłoży on:

a)       uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza – w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci,

b)       zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci,

c)       zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci.

3)       Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 lit. c, przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu.

4)       Zwolnienie, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 może nastąpić po ustaleniu przez dyrektora szkoły wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla zawodu, w którym słuchacz się kształci, i dla zawodu wchodzącego w zakres tego zawodu.

5)       Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu, jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu w sposób i w trybie określonych w statucie szkoły.

6)       W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio: „zwolniony/zwolniona w całości/w części z praktycznej nauki zawodu” oraz podstawę prawną zwolnienia.

 

4. Procedura zwalniania z nauki jazdy pojazdem silnikowym:

1) Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe w zawodzie, dla którego podstawa programowa kształcenia przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym, zwalnia z realizacji tych zajęć ucznia/słuchacza, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej kategorii.

2) W przypadku zwolnienia ucznia/słuchacza z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio „zwolniony/zwolniona”, a także numer i kategorię posiadanego przez ucznia/słuchacza prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.

 

§ 57

 

1.  Zgłaszanie zastrzeżeń do dyrektora szkoły.

1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.”.

 

 2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu.

 

Rozdział VIII

Prawa i obowiązki uczniów, rodzaje kar i nagród stosowanych wobec uczniów

§ 58

 

1. Uczeń, słuchacz, ma prawo do:

1)       zapoznania się z programami nauczania z poszczególnych przedmiotów,

2)       właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie  z zasadami higieny pracy umysłowej,

3)       życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,

4)       opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,

5)       swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,

6)       sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów,

7)       powiadamiania go o terminie i zakresie pisanych sprawdzianów wiadomości,

8)       rozwijania swoich zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

9)       odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych),

10)   uczestniczenia w imprezach sportowych, zajęciach rozrywkowych, wycieczkach,

11)   uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce,

12)   korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki,

13)   korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa terapii pedagogicznej, psychologicznej oraz doradztwa zawodowego,

14)   udziału w organizowanych dla niego imprezach kulturalnych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły,

15)  wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły.

§ 59

1. 1 Uczeń i słuchacz ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, regulaminach szkolnych, uchwałach rady pedagogicznej, zarządzeń dyrektora, szkoły oraz innych przepisów regulujących życie szkoły a w szczególności:

1)       uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,

2)       regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,

3)       usprawiedliwiać każdą nieobecność na zajęciach obowiązkowych:

a)       przedstawiać wiarygodne usprawiedliwienie na opuszczone godziny lekcyjne od rodziców lub lekarza w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły,

b)       usprawiedliwienia nieobecności dokonują rodzice/prawni opiekunowie w formie pisemnej za pośrednictwem ucznia lub ustnie bezpośrednio u wychowawcy klasy,

c)       w przypadku uczniów pełnoletnich dopuszcza się możliwość usprawiedliwiania nieobecności przez samego ucznia pod warunkiem, że rodzice/prawni opiekunowie złożą u wychowawcy pisemne oświadczenie, że wyrażają zgodę na taki sposób usprawiedliwiania nieobecności.

4)       brać czynny udział w życiu szkoły, pracując w organizacjach uczniowskich, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych,

5)       starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny zachowania,

6)       godnie reprezentować szkołę,

7)       odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły, innych uczniów oraz ich rodziców,

8)       dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,

9)       dbać o dobre imię szkoły, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz własne,

10)   chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny w trakcie zajęć, przed ich rozpoczęciem i przerw,

11)   nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków i innych środków odurzających zarówno na terenie szkoły jak i podczas imprez organizowanych przez szkołę poza jej terenem,

12)   nie posiadać jak również rozprowadzać tytoniu, alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających zarówno na terenie szkoły jak i podczas imprez organizowanych przez szkołę poza jej terenem,

13)   dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne,

14)   naprawiać lub ponosić koszy wyrządzonych przez siebie szkód,

15)   przebywać na terenie szkoły w czasie objętym obowiązkowym planem zajęć,

16)   w szczególnych przypadkach po uzyskaniu zgody wychowawcy lub dyrektora szkoły może opuścić teren szkoły w czasie objętym obowiązkowym planem zajęć,

17)   wyłączać telefon komórkowy podczas lekcji, zajęć praktycznych, innych zajęć wynikających z organizacji pracy szkoły.

18)   nie naruszając prawa innych osób do prywatności, korzystać z wolnego dostępu do internetu na terenie szkoły.

§ 60

 

1. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, samorząd uczniowski, nauczyciele i wychowawcy klas.
2. Nagrody przyznaje rada pedagogiczna na wniosek:

1)    nauczyciela wychowawcy klasy,

2)    nauczyciela,

3)    opiekuna szkolnych organizacji społecznych,

4)    opiekuna samorządu uczniowskiego.

1. Formę nagrody za osiągnięcia w konkursach, olimpiadach, działalności sportowej i społecznej, dla uczniów o wzorowej, bardzo dobrej i dobrej ocenie zachowania, ustala każdorazowo rada pedagogiczna.
2. Wysokość i rodzaj nagrody ustala się stosownie do posiadanych funduszy.
3. Szczególnie wyróżniający się uczniowie otrzymują nagrody i wyróżnienia przyznawane przez władze oświatowe oraz instytucje i organizacje według odrębnych zasad.
4.  Uczniowie, którzy uzyskują najwyższą średnią ocen na koniec roku szkolnego w danym typie szkoły oraz wzorową ocenę zachowania są typowani przez szkolny Samorząd Uczniowski i Radę Pedagogiczną do Stypendium Prezesa Rady Ministrów.
5. Uczniowie, którzy uzyskują średnią ocen na koniec roku szkolnego, co najmniej 4,75 i ocenę zachowania, co najmniej bardzo dobrą, otrzymują świadectwo promocyjne z wyróżnieniem.
6. Uczniowie, którzy na koniec roku szkolnego uzyskują średnią ocen, co najmniej 4,0 i ocenę zachowania, co najmniej bardzo dobrą, otrzymują nagrody rzeczowe z funduszu Rady Rodziców.
7. Rodzice uczniów, którzy uzyskali średnią ocen, co najmniej 4,75 i ocenę  z zachowania co najmniej bardzo dobrą otrzymują listy gratulacyjne przyznane prze Radę Pedagogiczną i wręczane przez dyrektora szkoły na uroczystości zakończenia roku szkolnego.

10. Uczniowie wyróżniający się wzorową frekwencją w ciągu roku szkolnego (do siedmiu godzin lekcyjnych usprawiedliwionych) otrzymują listy pochwalne przyznane przez radę pedagogiczną z rąk dyrektora szkoły.

11. Dyrektor szkoły udziela pochwały na wywiadówce semestralnej wobec rodziców i na zakończenie roku szkolnego wobec zaproszonych gości i uczniów, uczniom, którzy w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskali średnią ocen, co najmniej 4,0 i co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania.

12. Uczeń może otrzymać stypendium za wyniki w nauce. Zasady przydzielania stypendium określa Regulamin przyznawania stypendium stanowiący załącznik do statutu szkoły.

13. Nazwiska uczniów, którzy otrzymali stypendium Prezesa Rady Ministrów i promocje z wyróżnieniem, zostają wpisane do kroniki szkoły.

14. Uczniowie otrzymują pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów całej szkoły za wzorową postawę uczniowską, pracę na rzecz szkoły i środowiska.

 

§ 61

 

1. Uczeń może być ukarany za:

1) niesolidność, nieterminowość, nie wywiązywanie się ze zobowiązań,

2) nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych,

a) indywidualne

b) zbiorowe

3) spóźnianie na zajęcia,

4) nieodpowiedni strój i wygląd:

a) niechlujny, niehigieniczny, wyzywający,

b) jaskrawy makijaż

c)wskazujący na przynależność do nieformalnych grup młodzieżowych zagrażających porządkowi i bezpieczeństwu publicznemu.

5) dewastowanie i marnotrawstwo dóbr materialnych

6) niszczenie środowiska przyrodniczego

7) nieopanowany gniew, agresywne zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec ludzi i zwierząt oraz wymuszanie pieniędzy i innych dóbr materialnych

8) krzywdzenie innych poprzez bezpośrednie podważanie autorytetu lub opinii - wyrażanie opinii negatywnych o ludziach,

9) unikanie odpowiedzialności za popełnione czyny poprzez obarczanie winą innych,

10) wynoszenie się ponad innych np. nadmierne chwalenie się dobrami materialnymi, strojem, przywilejami,

11) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających oraz rozprowadzanie ich .

12) kłamstwa, krętactwa, fałszerstwo, kradzież,

13) wulgarny sposób bycia :

a) zachowanie,

b) gesty,

c)słownictwo,

d) wulgaryzowanie uczuć intymnych swoich i cudzych,

14) brak szacunku dla rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły, osób starszych,

15) obojętność wobec czynionego zła np. brak reakcji na niszczenie, dewastowanie i znęcanie się itp.

16) sytuacje gorszące i deprawujące związane z seksem.

17) niewłaściwe zachowanie się uczniów podczas imprez szkolnych i akademii.

18) nie stosowanie się do ustaleń dotyczących opuszczania terenu szkoły i posiadania telefonu komórkowego.

2. W przypadku naruszenia dyscypliny i nie wypełnienia należycie obowiązków ucznia stosuje się kary:

1)    upomnienie wychowawcy klasy ((z dokonaniem zapisu w zeszycie oddziałowym)

2)    upomnienie wychowawcy przed zespołem klasowym (z dokonaniem zapisu w zeszycie oddziałowym)

3)    upomnieniem dyrektora (z dokonaniem zapisu w zeszycie oddziałowym)

4)    upomnieniem lub naganą dyrektora wobec rodziców ucznia (z dokonaniem zapisu w zeszycie oddziałowym)

5)    zawieszenia prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych do reprezentowania szkoły na zewnątrz, do korzystania z niektórych form opieki socjalnej,

6)    przeniesienia do równoległej klasy w danej szkole, lub innej szkoły.

7)    skreślenie z listy uczniów.

1. Jeżeli uczeń dopuścił się czynu karalnego (przestępstwa) i szkoła została o tym powiadomiona, otrzymuje naganę dyrektora z możliwością usunięcia z listy uczniów lub przeniesienia do innej szkoły.

 

§ 62

 

1.  Dyrektor szkoły powiadamia organ policji zgodnie z procedurami opracowanymi na podstawie obowiązujących przepisów w przypadku gdy:

1)    Uczeń przebywa w szkole po spożyciu alkoholu, pije, posiada lub rozprowadza na terenie szkoły alkohol, a także podczas imprez szkolnych i wycieczek,

2)    Uczeń używa, posiada lub rozprowadza narkotyki na terenie szkoły, podczas imprez szkolnych lub wycieczek szkolnych,

3)    Uczeń dopuścił się kradzieży,

4)    Uczeń w wyniku agresywnego zachowania naraził zdrowie lub życie ludzkie,

5)    Uczeń używał określonych zwrotów i gróźb w stosunku do nauczycieli, pracowników lub uczniów szkoły albo wobec nich uciekał się do rękoczynów.

2.    Wniosek o powiadomienie organu policji może postawić wychowawca, rada pedagogiczna, dyrektor, samorząd uczniowski, rada rodziców zgodnie z procedurami.

 

3.   Wychowawca klasy ma obowiązek poinformowania rodziców lub opiekunów ucznia o skierowaniu sprawy ucznia do organu policji zgodnie z procedurami.

 

System odwoławczy i procedury wymierzania kar

§ 63

1. Wymierzenie kary powinno być poprzedzone wysłuchaniem ucznia.
2. Decyzja o ukaraniu ucznia musi zawierać pouczenie o sposobie, trybie i terminie odwołania się.
3. Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeżeli uzyska poręczenie samorządu uczniowskiego, nauczyciela-wychowawcy, rady rodziców lub rady pedagogicznej na okres próbny, nie dłuższy niż pół roku.
4. Uczniowie lub rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez nauczyciela do dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty wymierzenia kary.
5. Uczniowie lub rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły do Kuratora Oświaty, za pośrednictwem dyrektora szkoły, w terminie 14 dni od daty wymierzenia kary.
6. Odwołanie, o którym mowa w ust. 4 i 5 należy składać w sekretariacie szkoły.

 

ROZDZIAŁ IX

Postanowienia końcowe

 

§ 64

1.      Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 65

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaju tej dokumentacji.
2. Szkoła prowadzi księgę uczniów i księgę słuchaczy, do której wpisuje się imię (imiona), nazwisko oraz datę i miejsce urodzenia i adres zamieszkania ucznia, imiona i nazwisko rodziców (prawnych opiekunów), adresy ich zamieszkania, datę przyjęcia do szkoły oraz klasę, do której ucznia przyjęto.
3. W księdze uczniów i słuchaczy odnotowuje się datę ukończenia szkoły lub datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia.
4. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym roku szkolnym.
5. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w szkole arkusz ocen.  
6. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły przesyła się do tej szkoły odpis arkusza ocen.
7. Szkoła zakłada po zakończeniu każdego roku szkolnego księgę ocen uczniów i słuchaczy wszystkich oddziałów oraz ich arkusze ocen, którzy w danym roku szkolnym ukończyli lub opuścili szkołę.
8. W typach szkół prowadzących kształcenie praktyczne uwzględniające praktyczną naukę zawodu uczniom(słuchaczom) wydawane są indeksy praktycznej nauki zawodu, dokumentujące  realizację tematyki tych zajęć podczas całego cyklu kształcenia.
9. Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej.

 

 

§ 66

 

1. Statut szkoły może być zmieniony uchwałą Rady Pedagogicznej.

2. Dyrektor w drodze własnego obwieszczenia publikuje tekst jednolity statutu zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

 

 

 

§ 67

 

Traci  moc dotychczasowy Statut Technikum Uzupełniającego w Sejnach.

Statut Technikum Uzupełniającego w Sejnach wchodzi w życie z dniem 30 października  2012 r. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 30 października 2012 r. przyjmującą  ujednolicony tekst Statutu Technikum Uzupełniającego w Sejnach